此刻却因?为老师突然?杀到了附近，不得不被?迫装出?一副刻苦用功的模样。
更要命的是这周是双周，课表上的这节英语课还是两节连堂的大课。
就在大家趁着下课老师离开，叫苦连天的时候，迹部回来了。
那一刻柊与理相信，同班同学一定在迹部身后看?到了万丈圣光，因?为几?乎所有人?的眼睛都亮了。
迹部见状也觉得有些莫名，问柊与理发?生了什么。
他站在她的座位右后侧，没有回到自?己的座位，但?也没挡到过道。
姿态挺拔，要不是柊与理脸盲，她觉得自?己的同桌就算被?扔进人?海里也可以被?一眼找到。
她把刚才课上发?生的事情解释了一遍，同桌听完什么也没说，又问柊与理手还疼不疼。
“不怎么疼了。”
柊与理说，“迹部同学谢谢你。
你身体怎么样了？”
刚才在医务室她被?冻得完全忘记了道谢，只顾着跑开了。
“本来就没什么大事。”
他说着，从口袋里又摸出?一瓶药，递给柊与理：“这个拿去?，每天早晚涂在手臂上揉开。”
柊与理愣了愣，随后一边说谢谢一边接过药瓶，低头看?了眼瓶身标签上印着的小字，有消除红肿和?淤血的功效。
班上只有她一个人?是排球的初学者吗？
柊与理的脑子里忽然?冒出?了这个问题。
她环顾一周，大家的手臂都被?制服外套的衣袖遮住了，看?不出?端倪。
但?毫无疑问的是，只有她拿到了这瓶药。
与此同时，她的同桌也总算回到了自?己的座位坐下。
柊与理又想到了那个基于学习模型优化所产生的联想。
事事有回应的同桌，是真的事事有回应吗？
柊与理不知道。
但?她知道如果想要得到答案，光想是肯定不够的。
还得要付出?时间和?实践。
于是柊与理想了想，说：“迹部同学。”
“嗯？”
“迹部同学。”
“嗯？”
“迹部同学。”
“说？”
“迹部同学。”
“你在做什么？”
“迹部同学。”
“……？”
他眉梢挑起。
“说话。
森见柊与理。”
柊与理：“……”
看?着同桌一点也没有生气，甚至望着她笑了起来的脸，柊与理有点难为情地卷了下自?己的发?梢。
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