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第37章 家乡教育现状（第4页）

而他，正是那个要带领大家前行的领路人。

“对了，咱们乡孩子们的入学率怎么样了？”

覃善珍突然话锋一转，提起了乡民关心的另一件大事。

在这个乡镇里，除了生产大队的工作，孩子们的教育也是他们非常重视的。

他们相信，知识能够改变命运，让下一代拥有更广阔的天地。

“都挺好的，大部分孩子在学校成绩优异，就是教师资源比较稀缺，学校少，各个生产大队的孩子出去上学路途比较远，上学路艰苦，学位紧张。”

马圣先闻言，眉头微微一皱，但很快又舒展开来，眼中闪烁着决心的光芒。

“这个问题，我们不能忽视。

教育是国家的未来，也是我们乡村振兴的希望所在。

善珍，我想我们可以从两方面着手解决。”

“首先，我们可以尝试动员一些有文化的乡亲，特别是那些退休的教师或者在外求学归来的年轻人，鼓励他们回到家乡，参与到教育事业中来。

他们了解这里的孩子，也了解我们的需求，能够成为连接过去与未来的桥梁。

我们可以为他们提供必要的支持，比如改善教学条件，争取一些政策上的优惠，让他们无后顾之忧地投入到教育工作中。”

覃善珍点了点头，眼中闪烁着赞许的光芒。

“这是个好主意，我记得村东头的李老师，他退休后一直念叨着想回来，只是担心家里条件不允许。

我们可以去找他谈谈，看看能不能说服他，然后给每个老师相应的劳动工分。”

“对，事不宜迟，我们明天就去拜访李老师。”

马圣先继续说道，“另外，我们还需要解决孩子们上学路途遥远的问题。

我想，我们可以考虑在每个大队设立教学点，设立一个分校。

虽然初期建设学校需要乡亲们一起努力盖学校，投入会比较大，但长远来看，这是值得的。

孩子们的安全和教育，是我们最不能忽视的责任。”

覃善珍听后，心中涌起一股暖流。

她知道，马圣先不仅是一个出色的农业带头人，更是一个心系乡民、深谋远虑的领袖。

“圣先，你总是能想到我们想不到的地方。”

两人相视一笑，仿佛已经看到了不久的将来，孩子们背着书包，满怀希望地走在上学的路上，脸上洋溢着幸福的笑容。

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