“这倒是不……”
纪时雨闲问道：“他还会干什么？”
“不知道……他也没说过……他弄过一个黑盒子，搞得李泳奇一下午都打不起精神来。”
“月光宝盒！
切……唉！
看来他就这两下子了。
这两天先观察观察张景烨，趁咱俩是值日班长……一定要搞清楚他是干什么的！”
曹宇琮低头踢了踢脚边的落叶，沉默不再做声。
二人踏着脚步不觉来到教室，沉默地回到自己的座位。
张景烨坐在靠近窗台的座位，来到教室时精心设计了班用消毒液的配方——薛老师见他未担任一职，在课堂上的表现不一般，便试任用。
薛老师还记得第一堂地理课时，先是讲解绪言，跟同学们谈谈身边的地理事物。
当薛老师谈到身边的环境污染时，张景烨率先举手，激动地说道：“第一，人类活动破坏植被，使得大气成分变化。
第二，人为活动扬尘，空气质量变差。
第三，工厂污染，排放大量二氧化……硫！”
张景烨整体说得十分流利，薛老师赞许之后便记忆在心。
大概是第一次表现自己，张景烨时时地抬举自己的右手，伸出食指在空中纵切折返。
坐下后他的脸颊也微微涨红。
也正是短短的这几句话，让同学们看到了张景烨带来的强大又微妙的力量。
一刻的光彩依靠需要无数个黑暗来陪衬。
同学们在接下来的英语课的音标朗读、数学课的规律枚举、生物课的阅读学习中拼尽全力。
杨瑞寒、李箫、赵宪楠和纪时雨这些同学让老师记忆深刻，像是万山丛中的几朵亮丽的鲜花，盖过了欲放的花苞和内秀的昙花。
听教生物的徐老师说张景烨对生物学大有兴趣，薛老师便让他掌管班里的消毒工作。
消毒液会肃杀微观世界。
班里的门把手和瓷砖墙切不可放过，光鲜亮丽的同时，一早一晚都要经历消毒液的洗礼。
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