但还是伸出一手，任由青色小龙化作绿带一样的风在他五指之间来回盘旋、飞舞。
片刻后，青色的风便在他指尖缓缓消失。
苏东山不明就里，看向苏沛。
苏沛无比感慨。
自己这个当老子的还没修出落笔风，结果儿子先修出来了。
说出去谁敢信？
苏东山重新提笔，看着一缕清风如游龙般在他指尖游走，只觉神奇无比。
原来写字有落笔风，翻书有翻书风，覆射还有破伤风……
他顿时对射箭生出了浓浓的兴趣。
他将纸张递给苏沛：“爹，你看看如何？”
苏沛双手接过。
三种才气共鸣，已然不需要他再评判了。
然而他还是仔细看了一遍——他想看看，究竟是怎样的一篇与儒道相合的文章。
看完之后，苏沛已经不淡定了。
“开篇明义，直言治学、修儒不可停止。
后点明方法、环境、专心之于治学的必要……
行文精干，读来流畅，却包含治学多数道理……
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人性天生是‘善’还是‘恶’，儒家尚未有定论。
观你此篇，似有‘性恶’之说。
但这篇议文却也点明出路——教化！
这与儒家的根本思想又无比契合……”
说到这里，苏沛已经激动得浑身哆嗦。
若说诗词，他只能分得出好坏，有时甚至说不出具体在哪里。
可若是议文，他是此中大家！
他自己本就是精研治学的大儒，所作议文多次在学宫月旦评上榜，并获得多位儒家圣人称赞。
其学识、眼光远非常人可比。
即便如此，他观此文，心底自然而然生出“我写不出这样文章，且以后也写不出”
的想法。
“这怎么可能！”
这会是自己儿子所作？
我何德何能有这样的儿子？
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