赵秧转过身拿起粉笔在第十题上画了个大大的“x”
！
“洛秋白同学前面九小问全对。”
赵秧停顿了一下，开口道：“线段ab与de长度根本就不相等，题目是错的，根本无法求证。”
“我去！”
听着数学老师的话，不少同学一阵蛋疼。
咱就说，你是老师！
不是老六！
竟然故意写个错误的题目让我们求证，是不是太过分了？
赵秧却没有理会众人怨声载道，开始给众人解答这道题目。
这道题小问很多，但是前面那几个简单的问题全班都会、一句话带过就是了。
一直到第八小问，赵秧开口道：“我知道很多人都错在了这里，你们是不是在求证”
赵秧没有着急说解题过程，而是把很多人陷入误区的地方拎了出来。
看着老师写在黑板上的内容，不少人点了点头。
其中就包括梁佳雪，她也是这么做的。
紧接着，赵秧确实摇了摇头：“看着挺对，实际上你们再返回去看看题目就会现，你们求证出来的东西和题目要问的有点儿不太一样。
所以这么做完全就是个问题！”
说着，赵秧拿着红色粉笔在刚刚自己写的内容上打了个大大的“x”
，开口道：“这道题问的是”
赵秧讲的很详细，同学们听得很认真。
很快，那些做错的同学们都找到了问题所在。
陷阱！
这道题的这个小问本就是一个陷阱！
当你看到题的时候感觉顺着读一遍就能往下写了，而且各种公式用一下还等得出一个看似正确的答案。
然而，实际上这道题的答案和你写的不能说完全一样、只能说毫不搭边！
从下笔的那一瞬间就错了，你得出的结果怎么可能对呢！
一时间众人恍然大悟。
做错了不可怕，可怕的是不敢承认自己做错了。
简单的讲了一下看似很难、实则简单的第九题，赵秧把目标重点放在了第十小题上面。
“无论是看图还是看前面的数据，大家可能都会去罗列已知条件去证明第十题所问吧？”
赵秧指了指题目，开口道：“大家回到第八题，如果用这个错误的结论来去证明的确可以出现一个答案，这也是不少人第八题会做错、并且没现哪里不对的原因。”
“陷阱就是我出的这道题了。”
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