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第4章（第2页）

对于封平的主动，数学老师也挺意外的。

底下的同学都开始暗自交头接耳，等着看封平的笑话。

“封平是疯了吗？别说这么难的题了，就算是高一的题，他都解不出吧！

哈哈哈！”

“我看这两天他有点不正常，是不是受什么刺激了？”

“难保！

你看他连校花都怼，该不会是他们封家要破产了吧？”

“嘘！

不要命啦！

小心遭封家报复！”

周遭的声音，清清楚楚地传入封平的耳里。

这也是他发现的重生福利。

自己全身的机能提升了不止一倍两倍。

封平行云流水一般，在黑板上写下一个“解1”

。

“咦？封平的字什么时候这么好了？”

有学书法的同学马上看出了端倪。

“害，光写了个解字，哪儿这么夸张！”

紧接着，封平接下来的动作，彻底堵住了他们的嘴。

只见他字迹刚劲，思路清晰地在黑板上写下一步步的解题思路，而且整个过程丝毫没有停滞。

一开始大家的注意力还在封平遒劲的字体上，后来却一步步被他的解题思路吸引了。

一旁的数学老师更是赞许地连连点头。

这个封平，看来真有用心研究过这道题。

“老师，这是我的第一个解题步骤！”

封平边说，边一刻不停地写上了“解2”

。

然后，他开始加快速度写第二种方法。

如果说第一种方法是常规的解题思路，数学老师虽然欣赏，但不至于惊艳。

那么第二种方法可以说是全新的解题思路，更加简单粗暴，通俗易懂，另辟蹊径。

大家不用问对不对了，就看数学老师两眼放光地看着封平就知道，这第二种方法肯定是对的，而且是从数学老师都没想到的角度切入的。

“好！

很好！

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