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第十章 与你关系吗（第1页）

教室里，蔡凡找了个座位，听师讲课。

今天，师讲《篇》。

些内容，蔡凡滚瓜烂熟，并独到见解。

蔡凡只择取其中义，进行参悟。

他传承里，要比课堂上多得多。

张凤南坐在另一排，时，向蔡凡投怨毒光。

如果光能杀，蔡凡可能死很多了。

蔡凡则无视。

样，更加引起张凤南。

“张凤南同学，请你说说，你对理解？”

张凤南听见师直接提名答，她站起，嘴蠕动，半天出声。

全班几十双睛盯着她，她尴尬极了，低着头，如果地下，她会毫犹豫地钻到地下，逃夭夭，躲避同学们复杂目光。

师见张凤南许久说一句话，于，惋惜道：“你坐下。”

转而目光移向蔡凡。

蔡凡站起身答：“一个简朴而博大中国古代哲学。

“哲理自身具三个特点：统一、对立和互化。

在思维上它算筹（算数）和占卜（逻辑）可分割玄节点。

“自然界中生物基因，工智能中进制都充分彰显了生命力。

“中国古代文明中对蕴藏在自然规律背、推动自然规律展变化本因素描述，各种事物孕育、展、成熟、衰退直至消亡原动力，奠定华夏文明逻辑思维基础核心要素。

概括而言，按照易学思维理解，其所描述宇宙间最基本要素及其作用，伏羲易基础概念一。

“相冲化万物，世间万物，皆道。

即可从万物万事间领悟到一丝理。

古与都对其领悟，拥同见解，因其万物存于道，所以古今在各个学术中都其影。

“一词，代表了很多意思和道理，简单笼统分：对立，相冲，转换。

“易群，中医以纲。

在中医学中至关重要。

与自然，都以平衡要，于，了盛衰，失调等……”

师听蔡凡解答，断地点头，最，师说：“蔡凡同学，你见解，个师自叹如，建议你整理一下，以此写个毕业论文。”

“谢谢师！”

蔡凡鞠躬。

学问深，谦恭节，此子非池中物！

师赞赏加。

同学们投羡慕产物妒忌恨，用在张凤南身上，最贴切。

她神里，衍化成了另一种东西，那就“狠！”

上完课，蔡凡在学校公园里散步，康标与几位玩得好同学，都粘上了蔡凡。

他们说笑，无比快乐。

假山，忽然冒出几个彪形大汉，把蔡凡围。

康标快步走向蔡凡前边，护蔡凡，喝道：“你们要干什！

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