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“随便你。”
叶津敛眸。
余光却无意瞟到薛流从收纳箱里拿出来的东西，然后忍不住看过去，叶津看了好一会儿，才意识到，那是四驱小子的手办，达俢队日之丸四驱郎。
紧接着，他又拿出铁臂阿童木手办，然后是龙珠里的悟空、路飞……还有一个他不认识的少女手办？
叶津张嘴，半天没说出话来。
“你是不是不认识她？”
薛流把最后那个少女拿出来，在叶津面前晃了一下，“她是圣少女，羽丘芽美。”
叶津抬眸，对上薛流那莫名有点得意的表情，揉了揉太阳穴，问：“你上班就带这些东西？”
很快，薛流的办公桌就摆了一圈手办，从上个世纪八十年代到最新的都有。
“我上班只需要带一颗智慧的大脑。”
薛流坐下来，一脸满意。
“毕竟要长期面对你这张臭脸了，不得放点让自己赏心悦目的东西？”
傻逼。
绝世大傻逼。
叶津不想和他多掰扯，看他收拾得差不多了，就切入正题：“商量一下中西医的教学计划？”
“行。”
叶津抽了本十四五规划的《温病学》教材出来，翻开目录摊到薛流面前，说：“第一次课我上，从绪论讲到辨证，第二次课，你从诊法讲到风温，你多讲了一个病，公平起见，最后的课，疟疾和霍乱我讲，四大家的学说你讲。”
风温是以肺卫表热证为初起证候的一类急性病，属于临床的范畴了，四大家学说是指王孟英、薛生白、吴鞠通、叶天士四位温病学家的主要成就。
这样临床内容和非临床内容分配得比较合理。
薛流点头，表示同意。
“然后是每个病种，”
叶津素白指节压在书面上，正翻开到风温那一页，“我的习惯是两节课讲概述、病因病机、诊断，两节课讲辨证论治。”
辨证论治是中医的特点，即关注发病的某一个阶段，当下的病理情况，有许多不同的病，却可以用一样的药方，正是因为彼时彼刻，所辨之证是一样的。
“不不不，太多了，辨证的时间太多了，”
薛流连连摇头，“都学过《中医诊断学》了，学生又不是傻子，还要你教辨证。”
“可那是一个病的重点。”
叶津的声音沉了沉，加重语气。
“是重点，但不是难点，”
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