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第158集神秘的植物信号（第2页）

他们在学校的实验室中准备了一些小植物、光源和土壤，模拟不同的环境条件。

“我们可以把小植物放在不同的光照条件下，观察它们的生长变化。”

露西提议。

“这样我们就能看到植物是如何根据光线变化而生长的。”

汤姆赞同。

几天后，孩子们在实验室中开始了他们的实验。

他们将小植物分成几组，分别放在不同光照强度和水分条件下，细心观察它们的生长变化。

“看，放在强光下的植物长得特别快！”

杰克兴奋地说。

“而放在阴暗处的植物几乎没有什么变化。”

艾米认真记录道。

通过这个实验，孩子们逐渐理解了植物如何通过感知光和水分来调整生长策略。

他们观察到，植物不仅能够对环境的变化做出反应，还能通过适应性生长来增强生存能力。

在接下来的几天里，孩子们继续他们的实验，并增加了对植物与土壤的互动的观察。

他们在实验中加入了不同的土壤类型，记录植物的生长情况。

“我们可以试试用沙土、泥土和营养土来看看哪种土壤更适合植物生长。”

汤姆提议。

“好主意！

这能让我们更好地理解植物与土壤之间的关系。”

露西回应。

随着实验的深入，孩子们逐渐现植物不仅仅是被动地适应环境，它们还会主动地释放某些信号来与其他植物或生物互动。

“我们还可以尝试观察植物在受到压力时的反应，比如虫害或者干旱。”

杰克建议。

“这是个很好的主意！

这样我们就能了解植物如何应对外界威胁。”

艾米说道。

通过几周的实验和观察，孩子们收集到了丰富的数据，准备在科学展览中展示。

他们希望通过这个展览，让更多的同学了解植物的互动信号与适应策略。

展览的日子终于来临，孩子们早早来到学校，布置他们的展台。

他们展示了关于植物信号的资料、实验结果和他们制作的海报，吸引了许多同学前来观看。

“欢迎大家来到我们的植物信号展览！

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