“每种植物都有自己的生存方式。”
杰克点头同意。
“我们也许还可以找一些寒冷地区的植物，像是苔藓或者其他植物。”
露西提议。
在他们的努力下，孩子们终于找到了几种苔藓和适应寒冷气候的植物。
小朋友们感到十分开心，认为今天的探险非常成功。
“我们回去后可以进行实验，把这些植物种在不同的环境中，看看它们的生长情况！”
艾米兴奋地说。
回到镇上，孩子们兴致勃勃地将植物分成几类，开始了他们的实验。
在接下来的几周里，他们每天都仔细观察这些植物的变化，并记录下每一个细节。
随着时间的推移，孩子们注意到多肉植物和仙人掌在阳光明媚的地方生长得非常好，而水草和苔藓则在湿润的环境中显得生机勃勃。
每个植物的生长状态都在证明它们的适应性。
“真是太有趣了！
这些植物真的很聪明，它们能适应不同的环境！”
杰克激动地说。
“是啊！
这让我更加想了解植物的生长与环境的关系。”
艾米点头称赞。
孩子们在观察中不仅学习到了植物的生存策略，还增强了彼此之间的友谊。
他们在一起讨论、实验、探索，感受到了科学的乐趣。
在实验的最后一天，孩子们决定举办一个小小的展览，邀请家长和同学们来观看他们的成果。
艾米准备了一些关于植物适应性的海报，汤姆负责布置展台，杰克和露西则安排展示植物的生长情况。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
