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第26章 你们是一个Team（第3页）

三天以来，副会长的授课只讲概念不讲具体题目，他认为教会学生一种思路，比教会他们做一百道题管用。

“好了，今天的专业授课就到这里，接下来我想讲点轻松的内容，你们从小学一年级甚至幼儿园时期就开始学习数学，那你们是否知道，数学最早出现于什么时代，谁发明的？”

副会长这是要讲数学史了。

又是沈奇最先发言：“我看过中央台的科教片，抛开原始人以物换物的方式不谈，真正意义上的数学最早出现于公元前3000年左右，要么是古巴比伦人发明的，要么是古埃及人发明的，数学史上存在争议。

反正不是古巴比伦人就是古埃及人，要修建空中花园和金字塔，不可能不运用到数学知识，真正意义上的数学知识，而不是用一头牛换一袋粮食这么简单。”

“我个人偏向于古巴比伦人，当然了，我说的也不算数，就是和各位同学交流探讨一下。”

副会长在黑板上写出一些奇怪符号，问到：“你们知道我写的是什么吗？”

其余五位队友一脸茫然，沈奇也很疑惑，他只能猜测：“楔形文字？”

“哟呵，沈奇你连楔形文字都能看懂？”

“我看不懂啊，我只是猜测这是古巴比伦的楔形文字，田老师你刚才不是说你偏向古巴比伦人吗。”

“没错，这是古巴比伦的楔形文字。”

副会长姓田，沈奇他们管他叫田老师。

说着说着，田老师就不高兴了：“你们六个人是一个team，是一个团队！

为什么总是沈奇一个人发言？你们几个也发表一下观点，说说你们对古巴比伦数学的看法。”

“我们……真不知道啊，又不能假装知道。”

队员们表示无奈，讲函数就讲函数吧，你讲楔形文字是什么鬼？

“哎。”

田老师叹口气，这支队伍有点希望在全国赛场上取得好成绩的，也就只有沈奇了，沈奇的眼界、知识面和思维都胜于其余五位队员，对数学来说，这非常重要，“沈奇，你继续猜，我写的这一串楔形文字是否有意义？”

沈奇研究了半天，说到：“我不知道有没有意义，但我猜测跟数学有关？从田老师画的楔形文字来看，存在一定规律性，第一个符号到第十个符号是完全不一样的。

但后面几个符号出现了部分相同图案，所以田老师是想教我们十二进制？”

“你知道十二进制？”

田老师略感意外，但想想沈奇是全省冠军，懂个十二进制也没什么可大惊小怪的。

沈奇点点头：“知道一点，《火星救援》里面的主角被困火星，就在他快要挂掉的时候，他依靠十二进制跟地球总部取得联系，最终逃出生天回到地球，真心牛逼啊，这书挺好看的，脑洞开的很大，牛逼吹的合理。

我最近特别迷恋科幻小说，硬科幻那种。”

“十二进制也是古巴比伦人发明的，不算很难理解，现在我想讲的是六十进制，你们就当兴趣爱好听听吧，拓展一下知识面，听不懂也没关系。

我知道你们在各自学校都是学霸，但学霸绝非只会刷题而已，只会刷题的那是假学霸，真正的学霸必须要懂得两个字---格局。”

田老师继续画他的古巴比伦楔形数学符号，他对于古代数学的研究类似孔乙己写茴香豆的茴字，孤芳自赏难觅知音。

而现在，田老师有了个小知音，沈奇正津津有味的听他讲述5000千年前的数学王朝……

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