避免师傅“留一手”
,“教会徒弟,饿死师傅”
的状况,这些不保留技术的师傅将得到朝廷的奖赏并按照平定的等级,每月领俸禄。
有突出贡献,还会得到丰厚的赏赐。
除此之处,就是把武学从国子监分了出来,单独成立一个书院。
这一举动,立即招致了文臣们的警惕,武学挂在国子监下面的时候不受重视,大家都很放心,现在单独分离出去,岂不是表明武人的地位要提升。
重文轻武可是大宋心照不宣的基本国策,坚决不能动摇。
高铭立即表示:“没有,绝对没提升,就是怕在挂靠在国子监内打扰了儒生们的正常学习生活,所以把这群武夫单独隔离出来。
要是大家觉得这群武夫不配用书院这样的规格,我也同意修改,就叫学校吧。”
学校不带“书”
字,文官的抵触情绪没那么强烈了。
但跟国子监和书院一样都得最高负责人,高铭率先提出:“校长就叫太尉兼任吧。”
胡来!
太尉本来就是禁军最高长官,再给这群武学生当校长,是嫌他们结党太慢吗?
这时,赵楷发声了,“众位爱卿,大家不要慌,朕决定这个校长朕来当,这下没意见了吧?朕当校长,这群武学生还能造反吗?”
鉴于赵楷的老爹赵佶当过国家画院的院长,他当武学校的校长好像也不算过分。
而且皇帝亲自做校长,总比叫太尉做校长强。
放心了,放心了。
但好像隐隐的又觉得哪里不对。
很快都反应过来了,以后培养出来的武将岂不是都是皇帝的“学生”
,对皇帝直接效忠。
皇帝不再通过文臣控制武将,而是打算直接控制武将。
从重文轻武,走向文武兼备。
皇帝和丞相是打算玩个大的啊。
但递上去的抗议奏疏,都被皇帝一句轻飘飘的,“一个武学院校罢了,大惊小怪。”
高铭则数落道:“武学在国子监里跟太学生一起读书,你们又觉得他们不治学,耽误了太学生,如今为了太学生好,分离出来,你们又不满,到底想怎么样?!
还是说,认为官家连几个习武的学生都压制不了?”
武学校里这些学生,只能算是武将的幼苗,怕武将也就罢了,难道连学生都怕?
皇帝在你们眼里就这么怂吗?
不敢质疑皇帝的能力,名义上是武校,实际上的军事院校顺利开学。
皇帝出任校长,以后这群武学生地位不言而喻,等他们陆续结业做官,会带来怎样的影响可想而知。
作为校长,赵楷是很合格的,给军事学校调拨款项比国子监还多,还和丞相高铭一起编撰教材。
发挥自己状元水平,在李纲读本的基础上有增加润色了不少,好句子层出不穷,方便学生背诵,增深对皇家和大宋的忠诚和热爱。
将思想建设放在跟体能训练同样重要的位置上。
有空了,赵楷还会出席学校内部的活动,跟学生亲切交流,增进感情。
三年后,第一批学生毕业了,赵楷更是出席典礼,亲自给成绩第一的武状元颁发了一枚金质勋章,并授予了不错的军职。
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