前面的三门是主课，后面属于副课，至于为什么这么划分，自然是中考不考副课。
考试时间安排在了周三到周五，每天上下午各考一门。
第一天是考语文和自然科学，第二天是数学和历史，第三天英语和政治。
考场并不在自己班级。
期中考属于正规的大考，领座不能有人，所以学校在安排考场时，会将不同年级段的考试时间错位。
比如一年级和三年级两个班，共用四间教室，一年级安排在点至点，三年级则排在o点至点等。
这样就能充分合理的安排考试位置，防止交头接耳等作弊现象的生。
理论上，每门课目考完，之后就是学生们的自由时间，可以提前离校，又或者留在校园里自主学习。
不过除少部分放飞自我的，大多数的学生都会留下聚在一起对答案。
通过这种对答案的方式，大致是能够猜到本次考试自己会处于什么水平。
虽然没什么用，更有甚者，得知自己考的并不好时，还会影响到下门考试的挥。
但大家依然对此乐此不疲。
语文考试刚结束，三班的尖子生们就聚成一团。
“王景明，你也过来分析分析，简答题的第二题，第三自然段划波浪线的句子表达了作者怎么样的思想感情。”
班长赵天临连拉带拽的把王景明叫过去。
“徐芳说，这题的答案应该是表达了作者思念故乡、思念亲人的情感。”
“但我觉得应该是表达了作者对于故国保守落后，对祖国未来的担忧之情。”
“你觉得是什么？”
一群人眼巴巴的看着王景明，期待他给出更贴近自己答案的回复。
“我比较赞同你的意见，这题看上去模棱两可，但结合整個段落的中心思想来看，多是表达作者忧国忧民的意思；对故乡及亲人的思念更多的是体现在第二自然段中。”
王景明简单的分析了一遍，给出了自己的选择。
“不对不对，我觉得”
“唉，你这完全错了，这句话还得结合前后语句，应该是”
众人议论纷纷，各自表达着自己的观点。
一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。
语文的题就是这样，分析作者的思想，研究作者的心理活动，很多答案都无法做到固定。
即使将原作者拉出来，他都会自我怀疑：“哦，原来我当时是这么想的吗？”
只是作为考试来说，则必须写出个一二三来。
考生写的结果不需要跟答案完全一致，但需要表达清楚意思，意义要相近，只要不是差的太离谱，都会有分数。
这跟后两天要考的英语以及数学完全不同，答案不是ab就是cd，非对即错。
但在这会儿，大家谁都不服谁。
面对这种情况，王景明只是心底吐槽：事情都过去了，有这闲工夫，倒不如多看几页书，再多背几个单词，说不定还会对下门考试有帮助。
但他不会劝这帮少年们该做什么，不该做什么。
用李嘉诚的话来讲：世界上最浪费时间的事，就是给年轻人讲经验，人生该走的弯路，其实一米都不会少。
这些都是他们的青春与成长。
人都是在经历中学会懂得，有了教训才有深刻的体会。
未曾经历过的事情，不管别人怎么说，都不会真的走心。
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