那具体怎么分组？"
丹霞峰的李执事问道。
白芷瑶详细解释："
我们会从五个维度进行评估：悟性、根骨、心性、志向和特长。
比如丹道方面，有的弟子适合创新，有的擅长精研，我们会根据他们的特点安排不同的学习路径。
"
"
进阶教学更注重实践。
"
叶欣然补充，"
不是简单地完成任务，而是要在实践中加深对规则的理解。
比如布置阵法时，要理解每个符文的作用，而不是机械地照搬。
"
一位老执事突然开口："
这样教，会不会太慢？毕竟修行讲究度。
"
林书白微笑回应："
表面上看似慢了，但一旦弟子真正理解了规则，后面的进步会更快。
就像种树，前期打好根基很重要。
"
这个比喻得到了普遍认同。
但更大的问题随即出现。
"
创新教学怎么操作？"
朝阳峰的王执事问，"
创新这种事，不是可以教的吧？"
"
创新确实不能直接教授。
"
白芷瑶说，"
但我们可以创造条件，引导弟子们去探索。
比如设立创新课题，鼓励他们突破常规思维。
"
"
还有一个重要环节。
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