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分卷阅读43（第2页）

沈青越笑得更开心了，“你都没见过我的字就敢让我写对联？”

“不好看吗？”

沈青越点头。

他的字是他爷爷亲自教的，退休老教师对他的评价综合可总结为六个大字：孺子不可教也。

想着，他抬头看了看姜竹家贴的对联，仔细一瞧，问道：“写成这样一副五文钱？”

那这钱他是赚不了了！

这不就是他爷爷特别希望他练的那种吗？

颜筋柳骨，端庄古朴，骨力遒劲，一笔一画的看着简单其实全是功底，能写成这样，一定勤学苦练了很多年。

姜竹也抬头：“这个不要钱。”

“写成这样还不要钱？那五文钱的得是什么模样？”

姜竹连忙道：“不是不是，镇上书生写的没这个好，这是我们村江修文写的，他是我们村唯一的读书人，写对联不收钱。”

那他岂不是更做不了这门生意了？

沈青越更仔细地看这副对联，狠狠刷新了对读书人的认识。

“这样的字我是写不来的，简单点儿的还行，”

沈青越拿起那把简单的扇子，“我试试。”

既然这里有写对联的习惯，“福”

字大概人人都认识。

沈青越回去拿了平板，拍照，导入软件，把扇子现有的格当像素，叠图层往扇子上画“福”

字。

他想尽可能地简单，不增加编扇子时的工作量。

见他又拿出了大镜子“法器”

画图，姜竹默默去把笋切了晒了，又去做了晚饭。

吃饭时，沈青越一口气做了六个图，分别是三张“福”

三张“寿”

。

第一款最直观的单字，第二款用一个简单的菱形在扇子中打底做框留白出字，第三款则是用了异形字，看上去整体是个圆形，参考传统的福禄寿纹样。

不过沈青越手上没有纹样参考图，又没网搜索，只能凭着记忆自己设计了一款尽可能简化的。

他弄了黑色字落在扇子上的效果图滑动给姜竹看。

“你说的编出来是不是这样？把不同颜色的篾条编进去，叠、遮出字，和你编的花纹道理差不多。”

想了想，沈青越又把黑色调成竹青色，“这样的效果。”

姜竹：“……”

他惊疑不定地盯着大镜子法器，原来这东西不光能收人，还能收扇子！

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