诡辩，七海建人?想。
他用筷子挑起一块嫩嫩的排骨，都懒得说这两个字。
“不过虽然没有咒力，”
五条悟若有所思地说，“这里倒也有一群像咒术师一般的孩子呢。”
提起名为咩咩的少女?时?，那股隐隐的狂热气息，实?在是熟悉的味道。
七海建人?闷头吃饭，羊配置的便当?色香味美，每天菜式不重样，让七海建人?这种?原本口腹之欲不强的人?也忍不住次次清盘。
“这么好吃？”
五条悟像猫一样探过来一个脑袋，嗅嗅闻闻：“好香的味道！”
七海建人?冷漠道：“自己去拿。”
吃完饭，七海建人?盖上盖子想了想，觉得没必要管五条悟过于发散的“咒术界分享会”
。
让此人?安安稳稳，像一名最普通的教师一样上完一节普通的课，本就是不可能，庵歌姬如果?在估计都会骂他痴心妄想。
反正这个世界没有咒力，就当?给孩子们讲了一些神话故事好了。
只不过这些神话传说可能过于恐怖了一点。
如此过了一星期，当?看到?一个少女?双手结印放出一个熟悉的术式，一个少年?喃喃自语后?旁边的一株枯草焕发了新芽，一个女?孩的双眼中更是冒出了让他心惊的光……七海建人?还是深深佩服起五条悟的破坏力。
不过就是教个五十音，一周时?间，他是怎么教出这些玩意来的？？
第六十四章
五条悟也很?委屈。
“我?就是讲故事，别的什么都没干！
怎么还不让老师上?课的时候自由发挥呢！”
如果需要解释五条悟的课堂，七海建人几乎可用这样一句话来概括：“这里面除了?‘自由发挥’外，再也没有其他东西了。”
“够了?，”
他头痛地说，“你好好给我?报告，这一周课到底都上些什么东西了。”
五条悟于是老老实实地开始汇报。
按他的话说，单纯上?五十音那简直就是“极致的无聊”
，于是从第一堂课起，他就开始给孩子们讲故事，引起了?他们极大的兴趣。
五条悟原本?其实?不想继续讲咒术师的故事了?，毕竟游戏电影那么多?，哪个不适合当课外拓展？奈何孩子们对咒术师的兴趣实?在高涨，尤其是五条悟提到了?一些关于神明、信仰之类的话题时，课堂气氛更?是热烈。
“五条老师，你遇到过神明吗？”
一个女孩举手?。
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