广播停了。
教室里的气氛低落下来。
大家纷纷散开,恹恹地各自回座位。
一整个晚读,整个高二的氛围都很低迷。
读书声听起来都有些蔫蔫的。
许徕也有些心神不宁。
不太静得下心。
晚读快下课的时候,许徕猛地抬起头。
不行!
她要再去找一次校长。
这次不管怎么样,最起码要把话说完。
下课铃一打响,她就跑下了楼。
到了校长办公室门口,她敲了敲门。
里面传来校长的声音:“进。”
“校长。”
许徕推开门,“我想知道,学校决定分班,是想达到一个什么样的效果?”
校长正低着头写什么东西。
听见声音,她抬起头,微微皱了皱眉。
“你怎么又来了?”
“校长,我觉得学生的诉求是需要听一听的。
我们很多人都不想分班。
换到一个陌生的环境,没有朋友,适应不了老师的讲课节奏,这些都会影响成绩的。
您觉得呢?”
校长放下笔,做了一个“继续讲”
的手势。
“学校是想要培养学生的竞争意识,优胜劣汰,是吗?
但我觉得我们完全可以换一种方法。”
“如果是想培养竞争意识,可以设立一个奖项或是表彰。
考一次试分一次班,这种方式只能使大家压力更大。
正向反馈永远比负反馈更能激积极性。
您觉得呢?”
校长挑眉:“我反倒觉得你们压力太小了,还有心思想罢考罢学。”
“校长。”
许徕上前一步,“您想要依靠分班,达到一个什么样的效果呢?”
校长沉默地看着她。
许徕接着道:“校长,能不能给我们一个机会。
分班可能能达到的效果,互助小组一样能达到。
甚至会更好。”
“你拿什么保证?”
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