于是,碧云班上有几个学生周记作文本很快写完了,那四五个孩子似乎在比赛,看谁写得多似的,今儿这个本子完了,明儿那个本子完了,碧云心也有点叫苦不迭。
她一方面为学生们对写作的热情感到欣慰,另一方面又担心他们因此忽略了其他学科的学习。
但矛盾很快摆在明面上,有一天刚到校,李主任叫碧云去办公室。
碧云心里“咯噔”
一下,预感到可能有麻烦事。
走进办公室,只见办公室里还有一个叫尤小的学生以及她的家长。
家长一脸焦虑和不满,手里摊开来三个作文本,三本密密麻麻写满了字。
“老师,您看看,尤小整晚整晚在写作文,我们怎么劝都不听。
她本来数学就不好,现在整天在写作文,更不做题了。”
家长的声音里充满了无奈和愤怒。
碧云拿起作文本,快浏览了几页,心中不禁暗暗吃惊。
尤小的作文写得很认真,虽然文笔还略显稚嫩,但能看出她的用心和努力。
这几个本子的文字量有六万多字,都够一个中篇小说的量了。
“尤小,能和老师说说为什么这么痴迷写作文吗?”
碧云温和地问道。
尤小低着头,小声说:“老师,我就是喜欢写,一写起来就停不下来。”
碧云理解孩子对写作的热爱,但也知道不能因此偏科。
她耐心地对尤小和家长说:“尤小,喜欢写作是好事,老师很支持你。
但是我们不能因为写作而忽略了其他学科,每门学科都很重要,只有全面展,才能有更好的未来。”
家长在一旁附和道:“老师说得对,这孩子就是太倔,我们怎么说都不听。”
碧云想了想,说道:“这样吧,尤小,以后每天完成作业后,可以给自己安排一个固定的写作时间,但是也要保证有足够的时间学习数学和其他科目。
老师会定期检查你的作业和学习情况。”
尤小犹豫了一下,最终点了点头。
然而,事情并没有那么顺利。
接下来的几天,尤小虽然有所收敛,但还是会忍不住在写作文上花费过多的时间。
数学老师也向碧云反映尤小的作业错误率很高。
碧云再次找到尤小,这次她换了一种方式:“尤小,你不是想成为一个优秀的作家吗?作家需要丰富的知识和全面的素养,数学能锻炼你的逻辑思维,对写作也有帮助呢。”
尤小若有所思地听着。
白净小巧的脸庞上一双眼睛湿漉漉的。
为了帮助尤小提高数学成绩,碧云还专门安排了学习小组,让同学们一起帮助她。
渐渐地,尤小的数学成绩有了起色,写作也没有落下。
经过这件事,碧云也开始反思自己的教学方法,如何在激学生兴趣的同时,引导他们平衡各科的学习,这成了她不断探索的新课题。
春暖花开的季节,阳光柔和地洒在大地上,微风轻拂,带来阵阵花香。
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