“那这样，你先组织一下你们班同学，让他们靠里面两组坐，位置不够就三个人稍微挤一下，外面两组给我们三班留着，我让他们带本子和笔过来写一下。”
徐老师接着说道。
“你们都听到徐老师说的了，大家行动起来吧！
男生和男生坐，女生和女生坐，先把刚刚讲的题好好消化一下，记住保持安静。
等一下等三班的同学抄完后，我会再出一道类似的题目，到时候看看有多少人能做出来。”
我对着班里的同学说道。
同学们听到我的话后，纷纷开始行动起来。
有的同学迅收拾好自己的东西，往里面两组的座位挪动；有的同学则和旁边的人商量着怎么坐更舒适一些。
教室里一时间充满了轻微的桌椅挪动声和同学们的小声交流。
等同学们都坐好后，徐老师也带着三班的同学们进来了。
徐老师对着三班的同学们说道：“进来给我两三个人挤一挤坐在一起，先把黑板上的给我抄下来，尽快给你们十分钟，这是我跟人家一班的说好的，但你们也不能占用人家太多时间，他们也是要学习的。”
然后又转身走过来跟我说：“我刚刚听你说后面再出一道类似的题给他们解答，不然你连我们三班一起讲了呗。”
“徐老师，您才是老师，我只是个学生好吧！”
我有些无奈地说道。
“哎呀，能者多劳嘛！
反正你一个班也是讲，两个班也是讲，都一样的。”
徐老师笑着劝说道。
“可是，这个题目是因为我之前讲的那道，它跟之前的类似，我是想看一下他们掌握的情况的。
但三班的同学们只是抄写了题目的解析而已，还没跟他们讲，他们还没会就直接让他们去做，这样有几个能做出来的？”
我提出了自己的疑问。
“没事，我就是想筛选出一些对数字比较敏感、思维活跃的人，看看他们能不能动脑解出来。”
徐老师耐心地跟我解释道。
行吧，你是老师你说了算。
反正我只是出题而已，会不会就是他们的问题了。
我在心里默默想着。
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