他成功获得了长安县地方官学的生徒资格,这意味着他在科举之路上迈出了坚实的第一步。
进入长安县地方官学后,林逸并没有因此而懈怠。
他珍惜这来之不易的学习机会,继续如饥似渴地汲取知识。
在官学里,他不仅更加深入地研习儒家经典,还广泛涉猎历史、地理、天文等诸多领域的知识,不断拓宽自己的知识面。
老师们都对这个勤奋好学的学生赞赏有加,他也在一次次的校内考核中表现出色。
大唐天宝三年随着时间的推移,县试的日子渐渐临近。
林逸再次投入到紧张的备考之中,他总结之前的学习经验,针对科举考试的各种题型和要求进行有针对性的复习。
他反复温习儒家经典的重点章节,强化对历史典故的记忆,同时继续磨练诗赋创作的技巧。
终于,县试正式拉开帷幕。
这是一场更为严格、竞争更为激烈的考验。
林逸带着十足的信心走进考场,在考试过程中,他依旧全神贯注,将自己所学、所悟一一展现出来。
此次科举县试的题目更为多样和深入,涉及到的重点经典范围也更广。
在回答关于《诗经》的问题时,比如问到《关雎》所表达的情感及在当今社会的意义,林逸沉思片刻后写道:
“《关雎》一诗,乃《诗经》之篇,其情真挚而质朴。
诗中所述君子对淑女之爱慕,求而不得辗转反侧,得之则琴瑟友之、钟鼓乐之,实乃人之常情也。
于当今大唐社会而言,此诗所传之情义,可喻为君臣之谊、朋友之交乃至百姓夫妻之情。
君臣当如君子淑女般相互敬重,方能齐心治国;朋友间亦当以真心相待,如君子求淑女般珍视情谊;夫妻则应守此真挚情感,共筑美满家庭。
如此,则社会和谐,大唐之盛世方可长盛不衰。”
在诗赋创作环节,这次的题目是《大唐风华》,要求展现大唐的幅员、文化、军事、经济等方面的辉煌成就以及大唐人的精神风貌。
林逸略作构思,便洋洋洒洒地写了起来。
他深知,要写好这诗,需从大唐的广袤疆土开篇,展现其幅员辽阔;再以文化、军事、经济等方面的成就为脉络,层层递进;最后以大唐人的豪迈精神风貌作结,升华全诗。
《大唐风华》
盛世大唐气象雄,山河万里展鸿图。
东临海疆迎晓日,西连大漠送残。
幅员辽阔通天地,域内繁华胜画图。
文化昌盛诗赋雅,百家争鸣典籍殊。
李杜华章传万古,韩柳文笔启新途。
翰墨丹青描锦绣,丝竹管弦奏欢娱。
军事威强边塞固,铁骑纵横扫虏胡。
良将雄师平战乱,干城之备守疆隅。
烽火虽燃边地外,太平长在大唐都。
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