裴止起身，打开书柜，从其中拿出一本蓝白封皮的书，那本书被他放到桌面上，用修长手指抵在其上。
厚厚的硬壳精装本，全英文书籍。
扉页写著《themathematicslifesaverallthetoolsyouneedtoexcelatmathematics》。
“我推荐你用这本。”
裴止清声道。
许柠看到这本书，犹疑瞭一下。
她正在使用的《高等数学D》是江华大学的内部教材，专门为社会科学学系和文学系的学生研发的。
她连《高等数学D》都看不懂，更何况是裴止拿来的这本英文数学？
“我目前的基础可能驾驭不瞭。”
许柠说。
“你肯定能驾驭。”
裴止说得笃定，他将原先那本《高等数学D》抽出来，放到一边，耐声和她解释。
“数学学习的本质在于瞭解概念，培养思维。
而不是做题。
国内数学教育侧重培养‘奇技淫巧’，靠不断升级解题难度来测验学生的掌握程度，技巧性极强。
所以我不推荐你用国内的教材。”
“你用这一本，对照著国内的教材来看，把基本概念、基本知识理解透瞭，题目做不做得出来都无所谓。”
裴止说。
这是她们私下交流以来，裴止说过最长的一段话。
许柠强迫自己集中注意力，去理解他话语中的含义。
“你是说，我隻需要瞭解概念，不需要培养做题技巧？”
“不用。
国内的题目，无非是在训练你从两列相向而行的列车之间抓到一隻以某个速度恒定奔跑的兔子的能力。”
裴止无所谓道。
“明白瞭，我不需要抓兔子，我隻需要学好概念。”
裴止的话好似真从冥冥黑暗中凿开一道光，她懵懵懂懂地抓住这道光，想要开窍。
“学吧，这本比你的教材要简单多瞭。”
裴止轻声。
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