讲解过程中,工匠们不时提出问题。
“王妃娘娘,这个奇怪的符号是什么意思啊?”
一个工匠指着图纸上的一个标记问道。
黎锦书耐心地解释道:“这个符号表示这里要有一个楼梯,方便大家上下楼。
楼梯的坡度要适中,不能太陡,以免孩子们摔倒。
在古代的一些大户人家的书院里,也会有类似的楼梯设计,方便学子们前往不同的楼层学习。”
另一个工匠又问道:“那这个弯弯的线条呢?”
“这个是表示排水管道。
学堂里要有良好的排水系统,不然遇到下雨天就会积水。
古代的学堂也会注重排水,以免雨水浸泡损坏书籍和建筑。”
黎锦书回答道。
她就这样一点一点地为工匠们讲解着图纸上的每一个细节,从建筑的结构到各个部分的功能,都详细地说明。
工匠们听得入神,不时点头表示理解。
经过一段时间的讲解,工匠们终于对图纸有了一定的理解。
黎锦书鼓励大家说:“现在大家都明白了吧?我们一起努力,一定能把学堂建好。
这不仅是为了孩子们,也是为了我们的未来。”
工匠们纷纷回应:“王妃娘娘放心,我们一定尽力。”
在黎锦书的带领下,益州百姓们重新振作起来。
他们按照图纸的要求,认真地施工。
虽然过程中还是会遇到一些小问题,但大家齐心协力,共同解决。
相信在不久的将来,一座充满现代气息的学堂将会屹立在锦州大地,为大离朝的孩子们开启全新的知识大门。
章节二:技术人员助力学堂建设
黎锦书在锦州修建学堂的过程中,遭遇了诸多难题。
其中,钢筋水泥比配和织钢筋网的问题尤为棘手。
好在她灵机一动,想到了修建商业一条街的那帮建筑工人。
钟离不负所托,历经波折找到了那支建筑队伍的负责人。
负责人被王妃心系教育的情怀所打动,欣然派出几位经验丰富的技术人员前往学堂工地。
当技术人员抵达工地时,黎锦书亲自迎接,满含感激地说道:“多谢各位前来相助。
我们的工人在这些方面确实缺乏经验,还望各位不吝赐教。”
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一位技术人员爽朗地回应道:“王妃娘娘客气了,能为学堂的建设出一份力,我们也很荣幸。”
随后,技术人员们立刻投入到指导工作中。
他们先来到堆放建筑材料的区域,拿起一袋水泥和一段钢筋,开始耐心讲解。
“大家看,水泥和钢筋的比例一定要准确,否则会严重影响建筑的强度。
一般来说,若是建造较高的建筑,钢筋的比例相对要高一些。
但现在我们面临材料有限的困境,必须精打细算,这无疑给比例的确定增加了极大难度。
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