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第52章（第2页）

秦玉逢将手中的书塞进皇帝手里，目光真诚，“陛下不妨与臣妾一道规划此事，有了您参与，不怕招不到学生啊。”

皇帝：“……”

你也知道可能招不到学生啊。

秦玉逢丝毫不在意他的充满吐槽的表情，给他画起大饼。

“到时候就说圣上才是书院的创建者……嗯，书院二字不能将圣上与其他人相别，不妨叫做学宫。

等成立了，圣上再抽空去讲上几堂课，有成为天子门生的诱惑在前，还怕没人愿意入学么？”

皇帝险些在一声声“圣上”

中失去自我。

但“学宫”

二字戳中了他的政治敏感，让他迅速意识到这并不只是一件“令贤妃高兴”

的事情。

这世界的历史从秦后拐弯，所以是有稷下学宫的。

稷下学宫乃齐国君主所建立，广邀百家入内交流学习，掀起过一场学术风潮，也使齐国拥有了大量的人才，走向繁盛。

如今天下已经统一，情况与当年截然不同。

但依然可以从中得到灵感：以天子的身份创建学宫，招收少年学子，对其进行教育资源的重新分配，不仅能增加自身的威望，也能提升臣子的忠诚度。

这不比在已经出仕的士人中培养心腹强？

秦玉逢见他已经发现了其中的利害，微微一笑，将另外一边摞着的书也放到皇帝手中：“圣上觉得如何？”

他被压得不轻，回过神来，口不对心地答：“不好吧，各家皆有族学，朕若是召他们来学宫，不免大张旗鼓些，也容易坏了人才。”

秦玉逢：“不是所有人都有资格一直待在族学的。

大多数世家子弟在启蒙之后，要么去游学，要么就自行拜师，出身不佳，无长辈关爱的几乎没有再进一步的可能。”

办学的本质是打破阶级桎梏，使处于较低阶层的人能够得到与高层相同的教育，初步获得人脉，拥有与其同台竞争的初始资本。

这才是世家所不容许的。

世家中不受重视的子弟，是他们如今唯一能接受的“寒门”

。

秦琰发现了她的用意，才用那样一句迂回的话来点拨她。

“如此实在是可惜。”

皇帝嘴上说着可惜，一双眼睛却亮得惊人，“不如来京入学宫进学，朕聘贤师为他们指点迷津。”

这是连学校建在哪里都想好了。

秦玉逢搬起另外一摞书，准备继续往他手上堆，一旁的赵海德见状，连忙凑过来：“娘娘交给奴才就行。”

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