基本上没有出现胡来的情况。
还有就是牛仔得负责的建筑队，把整个山坳村的6个山头上的各种道路，都修的有模有样。
特别是稍平的一些地方，牛仔得组织建筑队，尽可能把路铺的平整些，让自行车能够在上面自由骑动。
如果坡度大的地方，就尽可能的做得平缓一些，让人们更容易走路，走得更方便些。
同时朱一林，也积极的配合，在路边及时地种上各种各样的花草树木。
再过一两年，这些花草树木都长好之后，这些村里的四通八达的美丽路，都可能会异常的通幽。
休闲的时候，走在这村里的小路上或大路上，都将是一种非常舒适的舒心的享受。
同时，环绕各个山的小溪边上的路，也被整得有模有样的。
而且，山与山之间的小溪上面，溪面比较窄的地方，都用竹桥架设过去。
因此小溪上面时不时的出现小桥飞架，有桥的地方，附近都会建设一两个小小的竹亭，供人家在那边休闲坐一坐。
同时还制作了一些竹排船。
许多材料或者需要运输的东西，也可以通过竹排来运输。
同时，利用竹排，对小溪养殖里面的事情，进行管理。
特别是环绕整个山坳村的外流溪上面的20个拦水坝。
修好加固之后，小溪被截流的状况，就相对比较稳定。
无论是水位还是鱼虾的养殖，还是水草的种植，都非常的不错。
同时计划地对各种家禽动物宰杀的废水，往小溪里面倒，给小溪里面添加什么营养饲料，却又不污染小溪。
所以从表面上看，小溪的水虽然非常清澈，但是水里面的营养还是非常充分的。
所以，小溪里面的鱼虾的长势，也是相当的良好。
这里面也有专门负责，加强对小溪里面的鱼虾管理和养殖、以及捕捉。
每一个小溪段下面，都有竹排，作为水上交通工具。
过去山坳村的学校里面，教育都是马马虎虎的。
因为多教少教，好像都不是很有所谓或很无所谓的。
无论是学生还是老师，都是小和尚念经，一天又一天就这么过去了，人人都能识点字，但是都出不了什么人才。
而对于山坳村的人来说，只要饿了有得吃，也无所谓什么发展不发展的问题，一切的努力只追求着生存下来。
这些年的情况发生了很大的变化。
虽然说，这个变化都是因为芭田而起的。
但是变化的基本因素是老师，首先是校长。
当然也有老师自己的要求。
由于山坳村的变化，引起学校的教学改革。
这三四年来，山坳村的变化发展太快，学校的改革可以说，是踩着山坳村发展变化的音乐在跳舞。
首先是改变过去那种死气沉沉的、照着教科书教学的那种功能与方式，把知识游戏教学模式引进课堂，调动了学生参与学习的积极性。
第二个是教学内容的变化。
老师按照整个村里面的实际情况，编写他们的所谓的教学教案，一方面按照课标的要求，另方面根据山坳村发展的需要，创造性地编写教案。
按照那些大城市的说话就是校本课程。
各个老师的智慧，被调动起来并全面的发挥出来。
开始的时候，多少有点破釜沉舟的感觉。
反正培养不出高中生，反正大家也只是为了识字而已。
与其如此，还不如教一些学生实际的实在的东西，为山坳村的发展，做出他们的一点贡献。
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