那您快开始编写吧，我都等不及想看看了。”
戴浩文拍了拍数睿的肩膀，说道：“孩子，这可不是一件容易的事，但我会尽力做好。”
此后，戴浩文全身心地投入到数学课本的编撰中。
他把自己关在书房里，案头堆满了书籍和稿纸。
他常常为了一个概念如何表述得更清晰而苦思冥想，为了一幅插图如何绘制得更生动而反复修改。
一天，戴浩文叫来苏睿，拿着自己初步编写的内容，眼中带着期待地问道：“苏睿，你看看这样能看懂吗？”
苏睿认真地接过书稿，逐页翻阅起来。
他的眉头时而紧皱，时而舒展。
过了好一会儿，他抬起头，有些犹豫地说：“大人，有些地方还是有点难。
比如这道关于分数的题，我不太明白为什么要这样算。”
戴浩文皱起眉头，拿过书稿仔细看了看，说道：“是我没有解释清楚，我再想想怎么改。”
接下来的日子里，戴浩文不断调整内容，简化复杂的概念，增加更多的实例。
他还亲自绘制了一些简单的插图，让课本看起来更加生动有趣。
又过了一段时间，戴浩文再次叫来苏睿，说道：“苏睿，来看看这一版有没有好一些。”
苏睿认真阅读后，脸上露出了笑容，说道：“大人，这次好多了！
那些例子让我一下子就明白了。
而且这些插图真好看，感觉数学变得有趣多了。”
戴浩文受到鼓舞，信心满满地说：“那太好了！
接下来我要继续编写二年级的内容。”
于是，戴浩文夜以继日地工作着。
他在书中引入了更多生活中的数学场景，比如买卖东西时的计算、房屋建造中的测量等等。
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