英语老师告诉他们，英语课本封面上是两个中国学生，三个外国学生，他们分别是:李雷、韩梅梅、ji、david、cy。
书里有几个外国家庭的孩子和中国家庭的孩子一起学习，书中还有一只可爱淘气、会讲英语的鹦鹉，它的名字叫poy。
听着老师的简单介绍，“以后我们的英语课，每一天都会和李雷、韩梅梅一起度过，经历他们生活和学习以及有意义的事情。
他们快乐，我们也会快乐；他们悲伤，我们同样悲伤。”
一开始的感兴趣，随着英语老师的要求，要会读，要会背，要会写，有的同学就会失去兴趣，开始不再关注英语课。
“反正也听不懂，反正也学不会。”
还有同学说:“我是一个中国人，我为什么要学英语?”
这时，英语老师会说:“英语是一门世界通用的语言。
你可以借助英语了解世界，从不同的视角看待世界。
从另一方面来讲，中国应试教育有英语这一门课程，英语学不好，好的高中、大学不会离你很近。”
她会耐心地鼓励同学们认真学英语，重视英语。
学习个英文字母，有大写，有小写。
英语老师要求同学们会读、会背、会默写。
看着和语文的拼音长得很像的字母，有同学就犯难了。
比如小写“f”
，英语里要占满四线三格，而语文的声母“f”
在拼音格上就占了上面两格，不少同学纠正了很久，等到自己写的时候，还是写错了。
总之，有的小写字母就是和声母一样。
每天都要练习个英文字母，直到同学们都分得差不多为止。
英语老师说，书写英语的时候要注意，它分印刷体，也就是书本上印出来的那样，而同学们要写手写体。
抄写单词的时候要注意，不能看到书本上是什么样的，就照着画出来。
就像“a”
的小写，印刷体和手写体看着就不是一个样的。
同学们手头的学习资料是很少的，英语老师就喜欢要求同学们背单词、背对话。
背英语对于不少同学来说，就是一件困难的事情。
毕竟背课文就是小学的噩梦，现在还要背英语。
汉语都没说清楚，就要学英语。
英语早读课或者英语自习课的时候，英语老师就会坐在讲台上，抽检同学们的背诵情况。
有的同学就会在下面嘀咕着：不要点到我，不要点到我。
英语单词表除了单词，单词后面会有音标。
英语老师会教同学们读音标，“等你们把音标学会了，以后一看到单词就会自己读了，英语就要靠多读，才会有语感。”
国际音标总共个，分为元音和辅音。
然后听着老师一大堆介绍，反正也没听懂，就知道学音标是学习英语的基础，就像学习中文一样，要学拼音。
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