我们力弱，但人数并不多，可用积少成多之法作为辅助的取水之法，省下几次去运水的辛劳。
同理，再过些年，你们成长为更有能力的人，自是有新的能力来解决问题。”
“有能力的人，是像将军们一样吗？”
有小家伙软糯糯问着。
念念闻言沉思了片刻，这些孩子大多生于斯长于斯，边境人烟荒芜，他们的世界里除了一群铮铮铁骨实实在在立在眼前，其他都是虚无缥缈的传说。
“不，是像大家的父母一样。”
她坚定了回答，眸中泛着柔光，“能保护自己的亲人，便是有能力了。”
念念并不同平常夫子一般只教他们读四书五经。
夫子曰因材施教，她来此教书不为推着他们考功名，食不果腹的地方，所求不过安身立命，懂事知理，所以她只教他们如何孝敬有爱，坦荡立于人世间。
解决完乐粥的问题，念念又将话题拉回学堂，取水之事是她特意设下的引子，为了引出“阴阳五行”
的学问。
“金银铜铁能够在沙漠里取水，对应的即五行中金生水之说，也是五行相生的一环。”
念念一边提问一边引导，同他们讲金木水火土的两两相生关系。
她所讲的见闻知识以孩子们略微知晓的常识而起，延伸到闻所未闻的新鲜事物，故一众垂髫皆听得津津有味，回答得也积极踊跃。
休息之时，念念被他们围着问小武的下落，得知小武以后常住军营后，男孩子们个个称羡，纷纷扬言想成为勇武过人的大将军。
不知何时出现的薛神医搭上一言，提议道：“何不请了将军们来教这些小家伙练武呢？”
念念闻言又惊又喜，她心中早有此盘算，只是一直未有时机向厉云征提及，且顾虑此行是否会影响将士们日常的军务。
孩子闻言亦是兴奋地鼓掌喝彩，念念应付着遣了他们出去玩耍，方才同薛神医坦言自己的顾虑。
薛神医摩挲着胡腮斟酌后，仍是鼓励：“何妨一试呢？练好了也是为军营培养人才嘛！”
“可是……”
她话至嘴边戛然而止。
薛神医不仅精通医术，还颇有些洞察人心的功夫在身上，一语戳破她的心思：“姑娘不想让他们从军？”
念念咬唇不答。
她非是不想，只是害怕。
害怕黄沙埋忠骨，害怕孤魂无归处。
“老夫只赠姑娘一言，万事全看个人抉择。”
薛神医言罢便不再执着于此事，目光被旁边的两幅画吸引，不禁走近处仔细瞧。
一幅走笔柔和，勾勒着一高一矮两个坚定的背影，高的坚挺如松，矮的虔诚叩拜，形神毕肖。
着墨却极为大胆，丹砂赤色浓淡相间着铺染整张画，颇有吞噬画中人之势。
看得出是写实之作。
另一幅挥毫肆意，全篇只着一色笔墨，以鸟瞰之法将宫殿庙宇、战场兵马、枫叶尽落、桃花灼灼、大雁南飞、大江东去错落林列其上。
宣纸下方，同样屹立着一个背影，却只寥寥几笔画了个轮廓，不再攻其细节。
初看极致谲诡幻怪，细品却道落笔虚实有度，错乱中自有内序，反叹意境玄妙。
薛神医啧啧称奇，再抬眼满是对这个小姑娘的刮目：“好一幅海市蜃楼！”
“什么？”
“姑娘这幅画，虚虚实实，似真似幻，可不是太史公笔下曾记载的海市蜃楼么？”
海市蜃楼四个字击中了困扰念念一整夜的混沌，灵台霎时熠熠生光，一片豁然，欣然道：“先生高见，一语点醒梦中人。”
第二幅图是她昨夜顶着困意的宣泄之作，随心而成，自己今晨复看亦是不解。
她难以堪破的内心，被薛神医这个旁观者轻松窥出端倪。
虚虚实实，
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