“节目有了，大家抓紧排练吧，主任说公开公正民主的优中选优选出三四个节目"
，导员来到班级公布她与主任协商后的结果。
节目优中选优，择优选用。
趁着晚自习，李导组织全班举办了一场公开公正民主的优中选优选的才艺选拔赛。
形式就是一个个的上台表演，然后全班一人一票的投“上”
还是“不上”
。
才艺里最简单的就是唱歌，报名的也最多，有信心报名的人唱都不错，很难以取舍，最后商量这几个人也别独唱、对唱了，直接搞小组合，一起合唱《五星红旗》。
选择《五星红旗》这歌的理由很简单，内容积极向上，曲调又高亢很彰显唱功，中间还可以根据他们各自的特点穿插《金达莱花》、《无地自容》、《我相信》和《无地自容》的高潮选段，这几位都表示满意。
如法炮制，第二个定下来的是由二胡、古筝、琵琶、唢呐、小提琴和电子琴组成的乐器合奏，只是目前还没有选好能包容这些乐器的曲子，我们这些外行定是没有好的办法，他们自己讨论觉得少了鼓的贯穿，显得很杂乱，可一时半会找不到会敲鼓的人，暂时待定。
第三个则是相声，相声这个形式很简单，长个嘴就能行，一个人能说，两个人也行，三个人也耍得起，既然大家都耍嘴皮子，就一起耍个痛快，群口拜大年。
第四个是魔术，这个项目有些意外，本来表演魔术的学生很生疏，那些手法连我都瞧得出破绽，也是最早被刷下的。
可是之后选好的舞蹈出现了问题，同样面临着大家单独跳都跳的很好，谁上谁下很难取舍，奈何舞蹈与之前的唱歌、相声不一样，国标、宅舞、街舞、芭蕾、现代这些舞种都有自己的节奏，不能往一起融合。
既然不能融合在一起，就只能选一个最好的上，这时又面临新的问题，千人千面，各种舞蹈都有自己的受众，很难评的出哪个好哪个不好，评委出现了分歧，这邪恶舞蹈表现者更是心一横，放下话来：要上就都上，要不上就谁也别想上。
舞蹈起了争议，项目倾向于小品，因为小品是个优秀的品类，可是几位表演者准备的时间太短，本子还没磨好，虽然他们一再保证可以撺弄个好本子，绝对不会影响上台表演，相信还是不相信，我们的意见有些分歧。
有的学生意见是：相信他们能写出好的本子，真的能呈现一个优秀的小品。
有的学生意见是：稳妥不会出任何纰漏的做法就是直接否定。
导员问：“要是他们没有搞出本子，耽误了演出，谁承担责任？”
有学生说："
我负!"
导员又追问一句：“你负得起吗?”
这一问基本无解，要是回答“负的起”
，就又会被问，“你怎么负”
，单方面屠杀。
魔术就是出于这样一种情形被报了上去。
第二天，第一节大课是主任的美学，导员直接来到班级将昨晚全班筛选出的节目递给主任，我们以为主任会很满意，谁知主任翻了翻，看了看便面露难色，说到：“这些节目不足以凸显中文系的团结、和谐与深厚文化底蕴。”
台下都听得清清楚楚，一片哗然，大家还在讨论什么节目能凸显团结、和谐与文化底蕴时，主任给出了答案：“诗歌朗诵、大合唱和话剧选段。”
注意，主任是指定而不是建议。
指定的结果就是那些想上台展示才艺的被扼杀了希望，不想上台的又被强行赶鸭子上架，昨晚的公开公正民主选拔失去了所有意义。
导员不解，学生也哀声四起，主任啥大风大浪没见过，淡定的敲了敲黑板定调：“安静安静一下，同学们，我们是一个集体，集体中的每一个人都代表着集体，要有牺牲小我成就大我的精神，要有以集体为重的大局观。”
大局观，观大菊。
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